夫婦の食卓+2

「でか茶碗蒸し」「さといもごはん」「漬物」

【夫】

「息子と『銃・病原菌・鉄』を読む」10回目。

三章読み切らんかった。なにしろ息子がダラダラ宿題やった後に読書会なので。

「クリームシチュー」「かきなます」「ごはん」

【夫】

「息子と『銃・病原菌・鉄』を読む」９回目。

ピサロらによるアタワルパ襲撃の詳細のところなので、あまり議論は無し。

なぜ手記の形式で書かれているか、この視点では何が誇張され、何が省略されるのか、

などのリテラシーの問題まで踏み込んで考えたかったけど、夕食の時間に食い込んでいるので、ゆっくり話せなかった。

シチューは、ホタテ入りでおいしい。

「パエリア」「アスパラガスの和え物」「スープ」

【夫】

今日も「息子と『銃・病原菌・鉄』を読む」

第二章終了。

実験室としてのポリネシアの例はおもしろくて説得的だけど、

だからと言って直ちに世界中に同じことが言えるわけではない、というようなロジックが

どれくらい飲み込めているかなー。

「酢鶏」「ごはん」「スープ」「漬物」

【夫】

妻作、酢豚ならぬ「酢鶏」ですけど、肝心の酢を入れ忘れたそうな。

じゃあできあがったのは「鶏」じゃありませんか。

今日の「息子と『銃・病原菌・鉄』を読む」は第二章を半分くらい。

ポリネシアの自然環境と生活様式の多様性。

論旨とは関係ないが、「段々畑」と「棚田」の違いを説明できなくて、父としての威厳が……。

「湯豆腐」

【夫】

「息子と『銃・病原菌・鉄』を読む」ようやく第一章が終わり、第二章に突入。

息子、まだまだついてくる。

第二章のマオリとモリオリの話には驚いたようだったが、

「天津神と国津神みたい」と当たってるのかどうかよくわからない感想を口走っていた。

「カツオの漬け丼」「切り昆布のサラダ」「味噌汁」

【夫】

今日も「息子と『銃・病原菌・鉄』を読む会」。

息子は眠くてヘロヘロだったけど1節だけ読んだ。

いつもその日読んだ箇所の要約をさせるのだが、そのために自分自身も脳内で同じように要約するので、むしろこちらの理解が進む。

『ラバーダック・デバッグ』に近いような気がする。

『キムチ鍋』『サラダ』『ごはん』。

【夫】

「息子と『銃・病原菌・鉄』を読む第四回。

今日は時間がありそうな予感だったのに、息子が宿題を何日分も溜めていることが発覚。

おかげで読書会の時間がほとんどなくなった。

だけどそれでやめてしまったら習慣化できなくなってしまうので、

食後に一節だけ読む。

これで三日坊主じゃなくなったぞ。

【夫】

今日は「息子と【銃・病原菌・鉄』を読む」は休み。

息子の算数の宿題で、「５は３の何倍かを、分数を使って表す」という問題で、5/3になることはわかっても、なぜそう表せるのかを説明できなくてうろたえる。

夕食は秋刀魚の塩焼き。

割り算に2種類あるというのを大人になってから知ったけど、小学校では教わらなかったと思う。

【夫】

「息子と『銃・病原菌・鉄』を読む」第3回。

やっと一章に入った。

エピローグの最後は各章の概要説明だし、一章の最初は古人類学の概観なので、ここは駆け足で済ます。

息子に「どこがおもしろそう？」と尋ねたら「大型生物の絶滅」と答えたので、

本当に趣旨がわかっているのか俄かに心配になってきた。

夕食は、お祝いがあったので、「寿司」。

駅前のお寿司屋さんで五人前テイクアウト。本当に良いお寿司屋さんで、我が家の幸福度に多大な貢献をしている。

【夫】

「息子と『銃・病原菌・鉄』を読む」二日目。

夕飯前にプロローグを数節進める。

途中途中で息子に要約を促してみると、大体的を射た答えが返ってくる。

がんばればプロローグを終えられたかもしれないが、

無理はすまいと思って「今日はこのくらいにしとこうか」と言うと、

「そうだね。その方が、次が楽しみになるし」などと言う。

そういうところだけはいっちょまえなんだよな。

夕食は妻作青椒肉絲。美味。